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DOUBLE TAP TO ZOOM WITH PHONE OR TABLET CONTENTS Foreword by Dina C. Castro, PhD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix Acknowledgments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi Why I Wrote This Book: A Letter to Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiii Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 CHAPTER 1 What Does It Mean to Be a Good Conversation Partner? . . . . . . . . . . . . . . 7 CHAPTER 2 Encouraging Instructional Peer Conversations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 CHAPTER 3 Planning Instructional Peer Conversations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 CHAPTER 4 Monitoring the Progress of Instructional Peer Conversations . . . . . . . . . 67 APPENDIX Reproducible Tools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 COPYRIGHTED MATERIAL